3月20日，市一院舉行2019年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)查房競(jìng)賽，來(lái)自全院18個(gè)教研室28個(gè)教研組的帶教教師和規(guī)培醫(yī)師們參加了比賽。
賽前，副院長(zhǎng)陳衛(wèi)文組織召開(kāi)了評(píng)委會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了比賽紀(jì)律，統(tǒng)一了思想和標(biāo)準(zhǔn)，要求評(píng)委認(rèn)真評(píng)判，選拔出優(yōu)秀的規(guī)培師生代表醫(yī)院參加云南省組織的競(jìng)賽。
比賽分三個(gè)競(jìng)賽組進(jìn)行，分別在呼吸內(nèi)科、普外科二病區(qū)、兒內(nèi)科布置了示教室和模擬病房，各參賽教研室（組）組織了查房教師、規(guī)培醫(yī)師、上級(jí)醫(yī)師、主管護(hù)士和標(biāo)準(zhǔn)化病人參與比賽，比賽流程遵循教學(xué)查房三階段。第一階段為示教室病史匯報(bào)，第二階段為病房床旁查房，第三階段為示教室討論。比賽中，參賽人員著裝整齊、儀表整潔、精神飽滿；在匯報(bào)病史時(shí)規(guī)培醫(yī)師們用精心制作的PPT脫稿匯報(bào)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容完整；在病房進(jìn)行體檢時(shí)手法準(zhǔn)確、輕柔，過(guò)程中能夠注意保護(hù)患者隱私、體現(xiàn)人文關(guān)懷；在返回示教室討論階段，大部分查房教師能做到引導(dǎo)規(guī)培醫(yī)師主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)思考、積極討論，部分教師運(yùn)用了雙語(yǔ)教學(xué)，部分運(yùn)用了循證醫(yī)學(xué)的方法解決臨床問(wèn)題，介紹了相關(guān)疾病的新進(jìn)展。比賽中所有參賽人員謙遜有禮，秩序井然，充分展現(xiàn)了一院人的精神風(fēng)貌。比賽后所有評(píng)委集體對(duì)比賽中存在的共性問(wèn)題和特殊問(wèn)題進(jìn)行了分析和討論，為下一步持續(xù)改進(jìn)教學(xué)查房工作提供了方向。
此次參加醫(yī)院比賽的教師和規(guī)培醫(yī)師，是在各教研組初賽的基礎(chǔ)上選拔而來(lái)，具有廣泛的代表性。在比賽中不乏表現(xiàn)優(yōu)異的帶教老師和規(guī)培醫(yī)師，有的老師善于循循善誘，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參與討論和學(xué)習(xí)的積極性；有的規(guī)培醫(yī)師在病例匯報(bào)時(shí)全程脫稿，表述清晰準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢精煉，有的在病房查體時(shí)手法準(zhǔn)確輕柔、項(xiàng)目完整無(wú)遺漏，有的在討論階段積極思考、主動(dòng)提問(wèn)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
作為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)查房是在臨床帶教老師的組織下，以規(guī)培醫(yī)師為主，師生互動(dòng)、以真實(shí)病例為教授內(nèi)容、進(jìn)行歸納總結(jié)的臨床教學(xué)活動(dòng)，是臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)傳授的一種重要方法。在臨床病例的基礎(chǔ)上，規(guī)培醫(yī)師在帶教老師的指導(dǎo)下通過(guò)教學(xué)查房能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)討論來(lái)分析和解決問(wèn)題，這種小組討論式教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、問(wèn)題為導(dǎo)向、教師為引導(dǎo)的作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、臨床思維能力和解決臨床問(wèn)題的綜合能力。
通過(guò)此次比賽，各教研室（組）進(jìn)一步學(xué)習(xí)了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)查房標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)比賽提升了對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和掌握，真正達(dá)到了“以賽促學(xué)”；比賽中一批表現(xiàn)優(yōu)異的帶教老師和規(guī)培醫(yī)師脫穎而出，充分展現(xiàn)了一院帶教老師和住院醫(yī)師的風(fēng)采，為下一步醫(yī)院參加云南省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)查房競(jìng)賽奠定了良好的基礎(chǔ)。
科教部 李蕊 文/圖
